Posta István György: Előzetes tudás és irodalomértés

Posta István György: Előzetes tudás és irodalomértés

A szerző a konstruktivista pedagógia szempontjait alkalmazza a műelemzés tanításában. Arra keresi a választ, hogy mi történik egy diákban akkor, amikor új szöveggel találkozik. Nem marad meg az általános feltevések szintjén, hanem saját iskolai gyakorlatában vizsgálja, hogy Ady Endre A magyar Ugaron című versével való találkozáskor milyen előzetes tudásra, tudattalan elemek felmerülésére lehet számítani. Azt a titkot keresi, hogy (a valódi, adaptív tudás feltételeként) az új tudáselemek bele tudnak-e illeszkedni az előzetes értelmező keretekbe, vagy meg tudják-e ezeket változtatni. Az értelmezési keretek tipizálásának, elemzésének eredményeként eljut a szerző a végkövetkeztetéshez: az egyéni tudáskonstrukciók, a valódi tudás feltétele a műelemzés tanításában a differenciálás. Ajánlható a könyv mindenkinek, aki érdeklődik a konstruktív tanulás, a műelemzés tanítása iránt. A Takács Etel Pedagógiai Alapítvány kuratóriuma 2014-ben kiadvány-sorozatot indított azzal a céllal, hogy értékes doktori disszertációkat és szakdolgozatokat hozzáférhetővé tegyen a szélesebb szakmai közösség, illetve az érdeklődő olvasók számára. A megjelentetésre ajánlott értekezések – tisztelegve az alapítvány névadója előtt, akit munkássága két szakterülethez kötött – a nevelés-, illetve a nyelvtudomány területéhez kapcsolódnak. Publikált változatuk (esetleges vitatható részleteikkel, tévedéseikkel együtt) lényegében megegyezik a tudományos fokozathoz vagy egyetemi diplomához vezető értékelési folyamatban szereplő dolgozattal. Minőségüket a doktori iskolák, a képzőhelyek szakemberei fémjelzik. A TEPA reméli, hogy kezdeményezésével hozzájárul a szakmai diskurzusok élénkítéséhez, új kutatógenerációk megismertetéséhez.